Горелова Татьяна Сергеевна

Индивидуальная работа с детьми дошкольно-школьного возраста, их родителями по вопросам подготовки к школе, школьной успеваемости, социального взаимодействия со сверстниками, эмоционально-волевого поведения, аффективного реагирования (эмоционального возбуждения, тревоги, страхов), наличия трудностей адаптации к учебному процессу и коллективу, повышенной утомляемости, отношений «ребенок-родитель».Индивидуальная работа с детьми дошкольно-школьного возраста, их родителями по вопросам подготовки к школе, школьной успеваемости, социального взаимодействия со сверстниками, эмоционально-волевого поведения, аффективного реагирования (эмоционального возбуждения, тревоги, страхов), наличия трудностей адаптации к учебному процессу и коллективу, повышенной утомляемости, отношений «ребенок-родитель».

• Диплом по специальности "Факультет социальной психологии", Институт специальной педагогики и психологии им. Рауля (2004 г.)

Направления работы с детьми и подростками:

• функциональная терапия с целью оптимизации ресурсов организма при повышенной утомляемости, истощении, нарушении сна, соматовегетативных нарушениях;
• психофизиологическая подготовка к школе, к экзаменам, сопровождение учебного процесса: школьная неуспеваемость, отвлекаемость, неусидчивость;
• эмоционально-волевая и поведенческая коррекция при повышенной эмоциональной возбудимости, синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), аутистических проявлениях, аутоагрессивном и суицидальном поведении, повышенной тревожности и наличии немотивированных страхов, подавленном настроении и апатии, посттравматическом и стрессовом расстройстве, панических атаках;
• коррекция социального поведения при повышенной агрессивности, чрезмерной стеснительности, неуверенности;
• коррекция речевых трудностей: запуск речи, заикание, запинки, речь на задержке дыхания, страх публичных выступлений;
• коррекция невротических нарушений: логоневроз, невротические тики, энурез, энкопрез, нарушения сна, повышенная нервная возбудимость;
• индивидуальные консультации родителей по вопросам взаимодействия с детьми и их воспитания;
• коррекция работы высших психических функций (ВПФ): внимания, памяти, мышления, восприятия и анализа информации.

Направления работы со взрослыми:

• практическая подготовка к родам методом функциональной терапии;
• функциональная терапия негативных эмоциональных состояний;
• коррекция неврозоподобных состояний.